माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों की आत्म-अवधारणा, शैक्षणिक उपलब्धि प्रेरणा एवं आईसीटी के प्रति दृष्टिकोण का सह-संबंधात्मक अध्ययन

Abstract

प्रस्तुत शोध अध्ययन का उद्देश्य माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों की आत्म-अवधारणा, शैक्षणिक उपलब्धि प्रेरणा एवं सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी के प्रति दृष्टिकोण के मध्य विद्यमान सह-संबंध का वैज्ञानिक अध्ययन करना है। यह शोध छत्तीसगढ़ राज्य के रायपुर जिले के दस मान्यता प्राप्त माध्यमिक विद्यालयों में कक्षा नौ के आठ सौ विद्यार्थियों (चार सौ बालक एवं चार सौ बालिकाएँ) पर आधारित है। वर्णनात्मक सर्वेक्षण शोध विधि का उपयोग करते हुए तीन मानकीकृत मापनियों के माध्यम से आँकड़े संकलित किए गए। पियर्सन सह-संबंध गुणांक के माध्यम से परिकल्पनाओं का परीक्षण किया गया। अध्ययन के परिणामों से स्पष्ट हुआ कि आईसीटी के प्रति दृष्टिकोण एवं आत्म-अवधारणा के मध्य मध्यम स्तर का धनात्मक सह-संबंध (r = 0.62, p = 0.001) पाया गया। आईसीटी के प्रति दृष्टिकोण एवं शैक्षणिक उपलब्धि प्रेरणा के मध्य भी मध्यम धनात्मक सह-संबंध (r = 0.58, p = 0.001) पाया गया। इसके अतिरिक्त आत्म-अवधारणा एवं शैक्षणिक उपलब्धि प्रेरणा के मध्य भी सार्थक धनात्मक सह-संबंध (r = 0.64, p = 0.001) पाया गया। सभी परिणाम 0.05 सार्थकता स्तर पर सांख्यिकीय रूप से प्रमाणित हैं।